{"id":953,"date":"2013-11-07T23:30:37","date_gmt":"2013-11-07T23:30:37","guid":{"rendered":"http:\/\/www.terapiadejuego.com\/cms\/?p=953"},"modified":"2013-11-11T23:32:21","modified_gmt":"2013-11-11T23:32:21","slug":"discalculia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.terapiadejuego.com\/cms\/blog\/discalculia\/","title":{"rendered":"Discalculia"},"content":{"rendered":"

La discalculia es un trastorno de aprendizaje que se refiere a problemas en la integraci\u00f3n de s\u00edmbolos num\u00e9ricos, cantidades, realizaci\u00f3n de operaciones y comprensi\u00f3n aritm\u00e9tica. Por lo tanto, las dificultades presentadas se relacionan directamente con el pensamiento operatorio, la capacidad de reversibilidad, orden, seraci\u00f3n e inclusi\u00f3n. Existen dos tipos de discalculia: una del desarrollo y una adquirida. La primera puede ser verbal (para decir los n\u00fameros), protogn\u00f3sica (para hacer c\u00e1lculos), l\u00e9xica (para leer los n\u00fameros), gr\u00e1fica (para escribir los s\u00edmbolos), ideogn\u00f3sica (para resolver los c\u00e1lculos), operacional (para operar). Por otra parte, el segundo tipo de discalculia es la adquirida que se produce por una lesi\u00f3n cerebral, generalmente por accidentes. \u00c9sta puede ser de dos formas: af\u00e1sica que afecta la lectura y escritura de n\u00fameros; o espacial donde se sustituyen, invierten, confunden, no retienen los n\u00fameros o signos.<\/p>\n

Aqu\u00ed un listado de acciones que indican tener discalculia: (Recordemos que primeramente se debe revisar la edad del ni\u00f1o, ya que los logros van acordes a \u00e9sta).<\/p>\n

No realiza una correcta escritura de n\u00fameros<\/p>\n

Falla en seriaci\u00f3n y clasificaci\u00f3n num\u00e9rica<\/p>\n

No resuelve operaciones sencillas<\/p>\n

Fallas en la comprensi\u00f3n aritm\u00e9tica<\/p>\n

Errores en el razonamiento<\/p>\n

 <\/p>\n

Para favorecer las habilidades aritm\u00e9ticas se debe empezar con las capacidades b\u00e1sicas desde estimular los sentidos para vivenciar con el cuerpo y con los objetos a trav\u00e9s de actividades multisensoriales (que impliquen el uso de varios sentidos al mismo tiempo). Asimismo, es importante incidir en el aspecto ling\u00fc\u00edstico a trav\u00e9s de la verbalizaci\u00f3n y de la adquisici\u00f3n de vocabulario. De la misma forma, fusionar la escritura y la lectura simult\u00e1neas resulta favorecedor ya que se adiciona el aspecto gr\u00e1fico. Es importante tomar en cuenta el estilo de aprendizaje del ni\u00f1o y adecuarse a \u00e9ste (por ejemplo, si se es m\u00e1s auditivo, incorporar m\u00e1s actividades musicales y as\u00ed respectivamente). De igual modo, la motivaci\u00f3n juega un papel vital, por lo que el presentar al ni\u00f1o reforzadores atractivos podr\u00e1 intervenir en su deseo de aprender. Tambi\u00e9n, brindarle al ni\u00f1o la suficiente autonom\u00eda para saber cuando se est\u00e1 bien o mal y autocorregirse comunica que el adulto le tiene la confianza necesaria y lo que cree capaz de aprender. Como cualquier otra actividad, tambi\u00e9n hay que acomodar las matem\u00e1ticas en cuanto a duraci\u00f3n, momento de aprendizaje y constancia (estudiarlas con hambre no es un ambiente propicio para aprender, ni por mucho tiempo).<\/p>\n

\"discalculia\"<\/a><\/p>\n

Referencias:<\/i><\/p>\n

Wicks-Nelson, R., et Allen, I., (2009), Psicopatolog\u00eda del Ni\u00f1o y del Adolescente, Ed. Pearson, Espa\u00f1a.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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Leer m\u00e1s<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[30,32],"tags":[],"class_list":["post-953","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-blog","category-todos"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.terapiadejuego.com\/cms\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/953","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.terapiadejuego.com\/cms\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.terapiadejuego.com\/cms\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.terapiadejuego.com\/cms\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.terapiadejuego.com\/cms\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=953"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.terapiadejuego.com\/cms\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/953\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":955,"href":"https:\/\/www.terapiadejuego.com\/cms\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/953\/revisions\/955"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.terapiadejuego.com\/cms\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=953"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.terapiadejuego.com\/cms\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=953"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.terapiadejuego.com\/cms\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=953"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}