Morfolog\u00eda:<\/strong><\/span> formaci\u00f3n de las palabras para dar un significado<\/p>\n Sintaxis:<\/strong><\/span> organizaci\u00f3n en frases<\/p>\n Sem\u00e1ntica:<\/strong><\/span> significados<\/p>\n Pragm\u00e1tica:<\/strong><\/span> uso del lenguaje en distintos contextos<\/p>\n El primer trastorno del lenguaje es el fonol\u00f3gico, el cual se refieren a la producci\u00f3n inadecuada del habla. Es decir, que el ni\u00f1o distorsiona los sonidos, sustituye u omite fonemas dif\u00edciles por unos incorrectos y m\u00e1s f\u00e1ciles. Entre los errores m\u00e1s comunes se encuentra cambiar la S por la F, por ejemplo decir fi <\/i>en lugar de si<\/i>, la D por la R y decir quiero <\/i>en lugar de quiero, <\/i>omitir la Z y decir palabras como apato <\/i>en lugar de zapato. <\/i>Como se menciona anteriormente, el lenguaje es sumamente complicado, por lo que hay que tomar en cuenta la evoluci\u00f3n normal del mismo. Por lo tanto, no se considera un problema estos errores si el ni\u00f1o es peque\u00f1o.<\/p>\n Otro tipo de trastorno es el expresivo, el cual hace referencia al habla en cuanto a vocabulario y sintaxis. Por lo que, es un problema al momento de producir<\/i> frases y oraciones. Por lo general, los ni\u00f1os que padecen este trastorno usan frases cortas y palabras sencillas. A pesar de que no poseen una gran capacidad de expresi\u00f3n, pueden entender todo lo que se les comunica, no importando la complejidad del mensaje (evidentemente, acorde a su edad). Por lo tanto, el ni\u00f1o si es capaz de seguir instrucciones y obedecer a lo que se le dice.<\/p>\n Por otra parte, se encuentra el trastorno receptivo del lenguaje, el cual implica dificultad en la comprensi\u00f3n de lo que se dice. En contraste con el trastorno expresivo, estos ni\u00f1os no pueden entender lo que se les comunica. Por lo que, pueden parecer sordos, ya que no reaccionan o lo hacen inadecuadamente, al mensaje del adulto. De la misma forma, existe un problema en la expresi\u00f3n, ya que no comprenden la sintaxis ni la sem\u00e1ntica. De tal modo, que es dif\u00edcil que comprendan los tiempos verbales o el orden de las palabras. Por todos los problemas implicados, evidentemente este trastorno es el m\u00e1s grave.<\/p>\n Los trastornos de lenguaje pueden presentarse desde peque\u00f1os, ya pasando la etapa en la cual se considera normal un buen uso del habla. Estas habilidades b\u00e1sicas se desarrollan de acuerdo a una secuencia, y por lo general, a los 6 a\u00f1os ya se tiene un dominio excepcional del lenguaje. Es muy frecuente que al ingresar a la escuela, se observen m\u00e1s las deficiencias en el lenguaje, ya que se utiliza mucho. Por lo que, los trastornos de lenguaje se suelen diagnosticar en el colegio. Asimismo, para determinar un trastorno de lenguaje es importante evaluar la percepci\u00f3n auditiva, ya que se puede generar un problema de expresi\u00f3n si no se escucha bien; as\u00ed como, el nivel cognitivo.<\/p>\n
![\"disortografia\"](\"http:\/\/www.terapiadejuego.com\/cms\/wp-content\/uploads\/2013\/11\/disortografia.gif\")
<\/a><\/p>\n