{"id":759,"date":"2013-09-03T18:03:26","date_gmt":"2013-09-03T18:03:26","guid":{"rendered":"http:\/\/www.terapiadejuego.com\/cms\/?p=759"},"modified":"2013-09-02T18:03:49","modified_gmt":"2013-09-02T18:03:49","slug":"autoestima-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.terapiadejuego.com\/cms\/blog\/autoestima-2\/","title":{"rendered":"Autoestima"},"content":{"rendered":"

\u201cTodos los ni\u00f1os, independientemente de su sexo, raza, cultura o capacidad, necesitan amor incondicional y confianza en que se les quiera por lo que son y no por lo que hacen\u201d\u00a0<\/b><\/span><\/p>\n

-Feldman-<\/b><\/span><\/p>\n

La autoestima es uno de lo m\u00e1s valiosos regalos que un padre y un maestro pueden ofrecerle a un ni\u00f1o. Esto se refiere a tener un sentido positivo de s\u00ed mismo. Sin una autoestima consolidada, los ni\u00f1os pueden crecer negativos, dependientes, ansiosos, reservados, entre otras caracter\u00edsticas. Asimismo, estar\u00e1n m\u00e1s vulnerables posteriormente a caer en riesgos como unirse a pandillas, consumir drogas, alcohol, establecer relaciones amorosas conflictivas, etc. En cambio, con una buena autoestima se les brinda la oportunidad de sentirse bien consigo mismos, hacer amistades, ser sensibles y emp\u00e1ticos, aceptar cambios, en otros.\u00a0<\/span><\/p>\n

Esta caracter\u00edstica se forma a trav\u00e9s de todos los sentimientos y creencias que tenemos acerca de nosotros mismos. Lo m\u00e1s importante es la aceptaci\u00f3n propia, la cual se da a trav\u00e9s de conocerse a s\u00ed mismo, es decir, tener una idea realista de que se es y estar conforme con eso. De tal manera, que uno se sienta amado y valorado.<\/span><\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo se va construyendo la autoestima? Esta se basar\u00e1 principalmente en las situaciones de \u00e9xito y fracaso que se viven y en la reacci\u00f3n a las mismas. Evidentemente, conforme m\u00e1s sensaciones de \u00e9xito, mejor ser\u00e1 la construcci\u00f3n de la autoestima. En base a estos recuerdos, se crea la concepci\u00f3n de la capacidad que se tiene para enfrentar retos y tambi\u00e9n adversidades. Otro componente en este proceso es el autorespeto, el cual significa la herramienta adecuada para acercarse a otros con respeto y aceptaci\u00f3n. Finalmente, la confianza b\u00e1sica o en s\u00ed mismo, es el resultado y elemento clave de la autoestima, ya que gu\u00eda tu potencial de fijar metas, de resolver problemas, de relacionarse con otros, de asumir riesgos, de aportar a la sociedad, de lograr la autorealizaci\u00f3n y por ende la felicidad. \u00a0<\/span><\/p>\n

La sociedad, sobretodo padres, hermanos, amigos y profesores, juega un papel de suma importancia en la construcci\u00f3n de la autoestima de un ni\u00f1o. Se trata de la aceptaci\u00f3n social y de lo que los dem\u00e1s piensen de \u00e9l para que \u00e9l mismo se pueda crear una imagen de s\u00ed. Ser\u00e1 su autopercepci\u00f3n (su grado de aceptaci\u00f3n social, su capacidad intelectual, f\u00edsica, sus talentos y limitaciones, as\u00ed como su conducta, por mencionar solo algunos) la que lo conducir\u00e1 en la forma de enfrentar las situaciones que a su vez construyen su autoestima.\u00a0<\/span><\/p>\n

Maestros:<\/span><\/p>\n

La autoestima repercute directamente en la forma de interactuar. Por ejemplo, ni\u00f1os con buena autoestima ser\u00e1n l\u00edderes para el grupo, optimistas, responsables, confiados, amigables, graciosos, con capacidad para los cambios y para afrontar situaciones dif\u00edciles. En cambio, una baja autoestima afecta de tal forma que los ni\u00f1os se comportan temerosamente, t\u00edmidamente, inseguros, ego\u00edstas, estresados, agresivos, reservados, tienen dificultad para llevarse bien con otros, pueden tener bajo rendimiento. Frecuentemente en el \u00e1mbito escolar se sobreestima la capacidad intelectual, por lo que aqu\u00ed enunciamos una serie de acciones que pueden fortalecer la autoestima del ni\u00f1o en la escuela:<\/span><\/p>\n

    \n
  1. No lo compares con otras personas y acepta sus diferencias.<\/span><\/li>\n
  2. Haz incapi\u00e9 en sus talentos (no necesariamente intelectual)<\/span><\/li>\n
  3. Ay\u00fadalo a observarse multidimensionalmente, es decir con fortalezas y virtudes.<\/span><\/li>\n
  4. Observa su comportamiento, ya que de esta forma quieren comunicar algo. S\u00e9 sensible a sus reacciones y comentarios.<\/span><\/li>\n
  5. Cada estudiante es capaz de tener triunfos, haz una lista de las actividades donde puede tener \u00e9xito cada uno.\u00a0<\/span><\/li>\n
  6. \u00c1nimalo a aceptar sus responsabilidades y a seguir hasta el final sus tareas, no importando solo el resultado.<\/span><\/li>\n
  7. Se justo y coherente, en lugar de castigarlo invitalo a hacer una reflexi\u00f3n acerca de su conducta y a reparar las consecuencias del caso.\u00a0<\/span><\/li>\n
  8. No pongas etiquetas.<\/span><\/li>\n
  9. Evita reacciones desmedidas cuando haga algo mal.<\/span><\/li>\n
  10. Celebra los logros de cada ni\u00f1o, recuerda sus \u00e9xitos pasados y comenta tambi\u00e9n sus cambios positivos.\u00a0<\/span><\/li>\n
  11. Pon l\u00edmites ante la conducta inapropiada, se\u00f1alando claramente lo que se espera de \u00e9l.<\/span><\/span><\/li>\n<\/ol>\n

     <\/p>\n

    Bibliograf\u00eda<\/p>\n

    Feldman, J., Autoestima para ni\u00f1os, Ed. Alfaomega, M\u00e9xico, 2003, 263 pp.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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